我的房间

经验迁移/表达 · 小班 · 3月 · 我爱我的家

30个活动

📝子主题说明

在认识家人、理解家务之后，本子主题把“家”的概念收束到孩子私有空间——我的小房间。幼儿用自己的方式布置小床、贴上门牌、邀请朋友来做客，把积累的爱心与责任落到“这是我的小天地”的具象表达中。活动以创作、展示、邀请为主，让幼儿成为空间的小主人。

🎯 核心目标

能说出自己房间里两三件物品的名称与用处（语言-倾听与表达-目标2“愿意讲话并能清楚地表达”）
能按一类特征把玩具、衣物归位，整理自己的小空间（健康-生活习惯与生活能力-目标2“具有基本的生活自理能力”）
能大方邀请同伴“来我的房间玩”，在分享中体验当小主人（社会-人际交往-目标1“愿意与人交往”）
能用绘画、拼贴、搭建等方式表现“我的房间”（艺术-表现与创造-目标2“具有初步的艺术表现与创造能力”）
能指出房间里不能碰的危险物，萌发自我保护意识（健康-生活习惯与生活能力-目标3“具备基本的安全知识和自我保护能力”）

核心经验：描述房间物品与功能；归类整理小空间；用创作表达归属感

📋活动清单

共 30 个活动。点击「查看教案」进入活动详情页；移动端点击行可展开活动详情。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
周一（共5个活动）
我的房间小宝贝 T06-S4-001	学习活动	语言 · 社会	集体教学	能介绍自己带来的一件房间物品和摆放位置	幼儿从家里带来一件自己房间的小东西——小枕巾、小夜灯或一只玩偶，围坐介绍它放在房间哪里、什么时候用。说完把东西摆到“我的房间”展示台上。	实物介绍 / 物品命名 / 语言表达 / 空间位置	查看教案 →
房间里的颜色 T06-S4-002	学习活动	美术	集体教学	能用三色纸片贴出房间的一角并说出三种颜色的名字	教师带来红床单、黄灯笼、蓝积木，幼儿说出颜色名字。再取三色小纸片，撕成小块贴成一幅我的房间，贴完指给同伴看哪里是红的、哪里是蓝的。	颜色辨认 / 撕贴创作 / 房间表征 / 色彩感知	查看教案 →
娃娃家小卧室 T06-S4-003	游戏活动	社会	角色区	能在娃娃家布置小床并哄娃娃睡觉	小卧室里铺着小床、叠着薄被和枕头，还有一只布娃娃。幼儿当小主人先把枕头摆正、把被子拉平，再抱起娃娃轻拍着哄它躺下说晚安。	铺床哄睡 / 生活模仿 / 空间整理 / 主人角色	查看教案 →
房间在哪里 T06-S4-004	游戏活动	健康 · 社会	户外游戏区	能听指令跑到“房间”的对应区域（睡觉/玩耍/放玩具）	户外用粉笔画出三个相连的区域，分别贴床、积木、玩具筐图卡。教师喊“我要睡觉啦”，幼儿跑到贴床的区域躺下，再听下一个指令。	方位辨识 / 听指令跑 / 房间分区 / 空间认知	查看教案 →
小兔跳进房间 T06-S4-005	运动活动	健康	体育教学活动	能双脚并拢跳进一个又一个房间圈	地面摆一串呼啦圈当房间，幼儿扮小兔双脚并拢一个一个跳进去，每到一间就说这是我的房间。	跳跃 / 小兔 / 弹跳	查看教案 →
周二（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
画一画我的房间 T06-S4-006	学习活动	美术	小组探究	能用图形组合画出自己的小床和玩具	教师示范用圆形画灯、方形画床，幼儿用蜡笔在纸上画出自己的房间：先画床再画玩具。完成后举画说这是我的房间，在表征中巩固空间意象。	图形组合 / 房间表征 / 美术创作 / 空间感知	查看教案 →
我的小床真舒服 T06-S4-007	学习活动	社会 · 健康	集体教学	能说出小床上一样让自己安心的东西	教师带幼儿闭眼回想自己的小床：有软软的被子还是抱着的小熊。鼓励用短句分享，萌发“我的床属于我”的安定与归属感。	床铺依恋 / 安全感 / 归属感 / 社会认知	查看教案 →
房间装饰贴贴 T06-S4-008	游戏活动	美术	美工区	能用撕贴给“房间”墙面添上漂亮花纹	美劳区立起一面纸板小墙，幼儿用彩纸撕贴窗户、花朵装饰它，说我要把房间变漂亮。在装饰中练习撕贴，也表达对小天地的喜爱。	撕贴装饰 / 墙面美化 / 美术表现 / 美劳游戏	查看教案 →
爬过山洞回小床 T06-S4-009	运动活动	健康	感统训练	能钻爬过软垫山洞后躺下拍拍肚子	软垫拱成山洞，幼儿手膝着地爬过去，到终点躺一躺说“回到小床啦”。爬得快的连爬两个山洞，爬得慢的爬一个就躺下。	钻爬 / 山洞 / 本体觉	查看教案 →
抬抬小床板 T06-S4-010	运动活动	健康 · 社会	区域体育活动	能和同伴一起抬着长积木走过一段不掉下来	两人一组各抬长积木的一头当“床板”，喊着“一二、一二”一起走过四米软垫，把床板轻轻放到“房间”里。谁松手就要重新抬一次。	合作抬物 / 同步行走 / 上肢力量 / 同伴配合	查看教案 →
周三（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
房间里有几样 T06-S4-011	学习活动	数学	集体教学	能手口一致点数五以内的房间物品并说出总数	教师摆出房间物品卡片：一张床、两盏灯、三只玩具熊。幼儿上前手口一致点数，把对应的点卡摆在旁边，说说房间里一共有几样。	手口一致点数 / 点卡对应 / 房间物品 / 数学感知	查看教案 →
房间物品找家 T06-S4-012	游戏活动	数学	益智区	能把房间物品卡片送回对应的房间区域	益智区铺一张大房间图（床区、柜区、桌区），混放枕头、衣服、碗、书等卡片。幼儿把每张卡片放到它该在的区域，说“枕头放床上”。	物品归位 / 区域对应 / 空间认知 / 整理经验	查看教案 →
形状拼房间 T06-S4-013	游戏活动	数学	益智区	能把圆方三角积木拼成房间的门窗	益智区投放大块几何积木，幼儿用圆形当灯、方形当窗、三角当屋顶拼出一间小房。在拼搭中认识基本图形，练习形状组合。	图形拼搭 / 形状认知 / 空间建构 / 数学游戏	查看教案 →
气球装扮屋 T06-S4-014	游戏活动	健康	户外游戏区	能把气球拍进“房间”圈里装饰小屋	户外画一个大圈当房间，幼儿用扇子把气球轻轻拍进圈里，说给房间挂个红灯笼。在拍球控球中体验装扮小屋的欢乐。	气球控球 / 房间装扮 / 大肌肉 / 体能游戏	查看教案 →
跨过小沟送抱枕 T06-S4-015	运动活动	健康	体育游戏	能抱着抱枕跨过 25 厘米宽的小沟把抱枕放到小床上	地上用粉笔画两条相距 25 厘米的平行线当小沟，幼儿抱着抱枕从沟这头跨到那头，把抱枕放到小床垫上。脚踩线就得退回重跨。	跨跳 / 抱物平衡 / 下肢力量 / 空间判断	查看教案 →
周四（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
请朋友来我的房间 T06-S4-016	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能用邀请卡请一位同伴来房间玩并介绍小床	幼儿先给自己的小门牌贴上名字，再拿一张邀请卡走到同伴面前说“请来我的房间玩”，请对方喝茶、看自己的房间照片，介绍“这是我的小床”。	邀请表达 / 主人意识 / 社会交往 / 社会认知	查看教案 →
架高小床睡一睡 T06-S4-017	游戏活动	社会	建构区	能用短方积木叠成四条床腿，把长条积木架在上面当床板	先给四条腿各叠两块短方积木，把长条积木横架上去当床板，摇一摇不塌才算稳，再铺小布片、放上玩偶、盖好小被，说小床睡好啦。	架空搭建 / 床的造型 / 平衡稳定 / 建构技能	查看教案 →
房间故事演一演 T06-S4-018	游戏活动	社会 · 语言	表演区	能用玩偶演一演“回房间—脱鞋—躺下”三件事	表演区摆出小床、台灯和布偶。幼儿先说说自己回家进房间先做什么，教师记在旁白卡上，再两人一组一人操玩偶当“我”、一人照卡配旁白演出来。	故事表演 / 生活情节 / 玩偶操作 / 角色对话	查看教案 →
钻爬整理赛 T06-S4-019	运动活动	健康	体育游戏	能钻爬取回散落物品放回终点收纳筐	户外散放沙包当杂物，终点是收纳筐。幼儿钻过拱门、爬过地垫把沙包一一取回放入筐，说房间变整齐啦，在钻爬中把整理变竞赛。	钻爬取物 / 物品归位 / 身体协调 / 动作协调	查看教案 →
彩虹伞搭帐篷 T06-S4-020	运动活动	健康 · 社会	操节活动	能随固定口令做完举高、罩下、蹲进、掀开四节彩虹伞操	配固定口令做四个八拍：举高、罩下、蹲进、掀开，再退场收伞；蹲进伞下时说“这是我的帐篷房间”，把伞当成小屋。	彩虹伞操 / 成套口令 / 合作蹲进 / 房间想象	查看教案 →
周五（共5个活动）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
房间安全小卫士 T06-S4-021	学习活动	健康 · 科学	个别化学习	能给房间里两处危险的地方加上防护	教师摆出纸板房间模型，幼儿当小卫士给危险处加防护：在桌角模型上贴软角垫、给插座模型盖上保护盖、给抽屉模型贴锁扣，做完说说这样就不容易受伤了。	安全防护 / 动手操作 / 危险预防 / 自我保护	查看教案 →
小床摇摇律动 T06-S4-022	游戏活动	音乐	音乐区	能随摇篮曲轻摇身体、随进行曲踏步走	音乐区先后放起摇篮曲和进行曲。摇篮曲响时幼儿抱着玩偶慢慢晃，进行曲响时放下玩偶踏步走，听音乐换动作不抢拍。	随乐律动 / 快慢对比 / 身体表现 / 音乐感受	查看教案 →
我的名字门牌 T06-S4-023	游戏活动	美术 · 语言	美工区	能用姓名贴和贴纸装饰一块自己的房间门牌	美劳区投放小木牌、姓名贴和贴纸，幼儿挑出自己的姓名贴贴在木牌正中，再在旁边贴小花、画小星星。举牌站到“房间”前说这是我的门牌。	姓名门牌 / 自我标识 / 装饰创作 / 归属表达	查看教案 →
朋友传小球 T06-S4-024	游戏活动	健康 · 社会	户外游戏区	能和同伴传递小球送进“朋友房间”	户外幼儿围圈传小球，教师喊停时持球者把球放进中央“朋友房间”筐，说请来玩。在传递中练习等待与轮流，也呼应邀请主题。	传球游戏 / 轮流等待 / 同伴交往 / 体能游戏	查看教案 →
跳房子回房间 T06-S4-025	运动活动	健康	体育游戏	能按点卡顺序双脚跳进画好的格子回“房间”	户外画一列带点卡（1-5点）的房子格，幼儿从起点双脚跳到终点，最后一格贴一张“家”的全家福照片停下。	跳房子 / 点卡顺序 / 身体控制 / 动作协调	查看教案 →
【生活习惯】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
玩具回家摆整齐 T06-S4-026	生活活动	健康	劳动体验	能在游戏后把玩具送回对应的收纳筐	游戏结束铃响，教师指着贴有图标的收纳筐说玩具要回家啦。幼儿按图标把积木、娃娃分别归位，在每日归整中养成“物归原处”的习惯。	玩具归位 / 物归原处 / 秩序感 / 自理养成	查看教案 →
柜门慢慢关 T06-S4-027	生活活动	健康	安全自护	能扶住柜门边慢慢关，不把手指伸进缝里	整理小柜时，幼儿一只手扶住柜门边、一只手推门慢慢关上，关前低头看看门缝边有没有小手，说“手放这里才安全”。	柜门安全 / 自我保护 / 生活自理 / 危险预判	查看教案 →
衣服叠好放小柜 T06-S4-028	生活活动	健康	盥洗如厕	能在教师帮助下把脱下的衣裤叠好放进小柜	盥洗后，教师教幼儿把衣裤摊平、边对边折两下放进个人小柜。幼儿完成后关上柜门说这是我的小柜，在归整中建立对私人空间的掌管感。	衣物折叠 / 柜子归位 / 自我服务 / 自理养成	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的房间照片展 T06-S4-029	家园共育	社会	亲子活动	能在家长帮助下拍一张自己的房间照带来分享	请家长拍一张孩子房间或孩子整理房间的照片，周一带来贴在班级“我的小天地”展板，幼儿向同伴介绍这是我的床、这是我的玩具。	房间记录 / 自我展示 / 家园协同 / 亲子陪伴	查看教案 →
和爸妈布置小角 T06-S4-030	家园共育	健康	亲子活动	能和爸妈一起整理并装饰自己的一个小角落	请家长和孩子在小区里捡几片落叶、小石子，回家选一个小角落一起收玩具、摆上自然物、贴一张画，打造“我的小天地”。回园讲给同伴听。	亲子布置 / 空间掌管 / 归属感 / 亲子陪伴	查看教案 →
【学习活动】（共7个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的房间小宝贝 T06-S4-001	学习活动	语言 · 社会	集体教学	能介绍自己带来的一件房间物品和摆放位置	幼儿从家里带来一件自己房间的小东西——小枕巾、小夜灯或一只玩偶，围坐介绍它放在房间哪里、什么时候用。说完把东西摆到“我的房间”展示台上。	实物介绍 / 物品命名 / 语言表达 / 空间位置	查看教案 →
房间里的颜色 T06-S4-002	学习活动	美术	集体教学	能用三色纸片贴出房间的一角并说出三种颜色的名字	教师带来红床单、黄灯笼、蓝积木，幼儿说出颜色名字。再取三色小纸片，撕成小块贴成一幅我的房间，贴完指给同伴看哪里是红的、哪里是蓝的。	颜色辨认 / 撕贴创作 / 房间表征 / 色彩感知	查看教案 →
画一画我的房间 T06-S4-006	学习活动	美术	小组探究	能用图形组合画出自己的小床和玩具	教师示范用圆形画灯、方形画床，幼儿用蜡笔在纸上画出自己的房间：先画床再画玩具。完成后举画说这是我的房间，在表征中巩固空间意象。	图形组合 / 房间表征 / 美术创作 / 空间感知	查看教案 →
我的小床真舒服 T06-S4-007	学习活动	社会 · 健康	集体教学	能说出小床上一样让自己安心的东西	教师带幼儿闭眼回想自己的小床：有软软的被子还是抱着的小熊。鼓励用短句分享，萌发“我的床属于我”的安定与归属感。	床铺依恋 / 安全感 / 归属感 / 社会认知	查看教案 →
房间里有几样 T06-S4-011	学习活动	数学	集体教学	能手口一致点数五以内的房间物品并说出总数	教师摆出房间物品卡片：一张床、两盏灯、三只玩具熊。幼儿上前手口一致点数，把对应的点卡摆在旁边，说说房间里一共有几样。	手口一致点数 / 点卡对应 / 房间物品 / 数学感知	查看教案 →
请朋友来我的房间 T06-S4-016	学习活动	社会 · 语言	集体教学	能用邀请卡请一位同伴来房间玩并介绍小床	幼儿先给自己的小门牌贴上名字，再拿一张邀请卡走到同伴面前说“请来我的房间玩”，请对方喝茶、看自己的房间照片，介绍“这是我的小床”。	邀请表达 / 主人意识 / 社会交往 / 社会认知	查看教案 →
房间安全小卫士 T06-S4-021	学习活动	健康 · 科学	个别化学习	能给房间里两处危险的地方加上防护	教师摆出纸板房间模型，幼儿当小卫士给危险处加防护：在桌角模型上贴软角垫、给插座模型盖上保护盖、给抽屉模型贴锁扣，做完说说这样就不容易受伤了。	安全防护 / 动手操作 / 危险预防 / 自我保护	查看教案 →
【游戏活动】（共11个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
娃娃家小卧室 T06-S4-003	游戏活动	社会	角色区	能在娃娃家布置小床并哄娃娃睡觉	小卧室里铺着小床、叠着薄被和枕头，还有一只布娃娃。幼儿当小主人先把枕头摆正、把被子拉平，再抱起娃娃轻拍着哄它躺下说晚安。	铺床哄睡 / 生活模仿 / 空间整理 / 主人角色	查看教案 →
房间在哪里 T06-S4-004	游戏活动	健康 · 社会	户外游戏区	能听指令跑到“房间”的对应区域（睡觉/玩耍/放玩具）	户外用粉笔画出三个相连的区域，分别贴床、积木、玩具筐图卡。教师喊“我要睡觉啦”，幼儿跑到贴床的区域躺下，再听下一个指令。	方位辨识 / 听指令跑 / 房间分区 / 空间认知	查看教案 →
房间装饰贴贴 T06-S4-008	游戏活动	美术	美工区	能用撕贴给“房间”墙面添上漂亮花纹	美劳区立起一面纸板小墙，幼儿用彩纸撕贴窗户、花朵装饰它，说我要把房间变漂亮。在装饰中练习撕贴，也表达对小天地的喜爱。	撕贴装饰 / 墙面美化 / 美术表现 / 美劳游戏	查看教案 →
房间物品找家 T06-S4-012	游戏活动	数学	益智区	能把房间物品卡片送回对应的房间区域	益智区铺一张大房间图（床区、柜区、桌区），混放枕头、衣服、碗、书等卡片。幼儿把每张卡片放到它该在的区域，说“枕头放床上”。	物品归位 / 区域对应 / 空间认知 / 整理经验	查看教案 →
形状拼房间 T06-S4-013	游戏活动	数学	益智区	能把圆方三角积木拼成房间的门窗	益智区投放大块几何积木，幼儿用圆形当灯、方形当窗、三角当屋顶拼出一间小房。在拼搭中认识基本图形，练习形状组合。	图形拼搭 / 形状认知 / 空间建构 / 数学游戏	查看教案 →
气球装扮屋 T06-S4-014	游戏活动	健康	户外游戏区	能把气球拍进“房间”圈里装饰小屋	户外画一个大圈当房间，幼儿用扇子把气球轻轻拍进圈里，说给房间挂个红灯笼。在拍球控球中体验装扮小屋的欢乐。	气球控球 / 房间装扮 / 大肌肉 / 体能游戏	查看教案 →
架高小床睡一睡 T06-S4-017	游戏活动	社会	建构区	能用短方积木叠成四条床腿，把长条积木架在上面当床板	先给四条腿各叠两块短方积木，把长条积木横架上去当床板，摇一摇不塌才算稳，再铺小布片、放上玩偶、盖好小被，说小床睡好啦。	架空搭建 / 床的造型 / 平衡稳定 / 建构技能	查看教案 →
房间故事演一演 T06-S4-018	游戏活动	社会 · 语言	表演区	能用玩偶演一演“回房间—脱鞋—躺下”三件事	表演区摆出小床、台灯和布偶。幼儿先说说自己回家进房间先做什么，教师记在旁白卡上，再两人一组一人操玩偶当“我”、一人照卡配旁白演出来。	故事表演 / 生活情节 / 玩偶操作 / 角色对话	查看教案 →
小床摇摇律动 T06-S4-022	游戏活动	音乐	音乐区	能随摇篮曲轻摇身体、随进行曲踏步走	音乐区先后放起摇篮曲和进行曲。摇篮曲响时幼儿抱着玩偶慢慢晃，进行曲响时放下玩偶踏步走，听音乐换动作不抢拍。	随乐律动 / 快慢对比 / 身体表现 / 音乐感受	查看教案 →
我的名字门牌 T06-S4-023	游戏活动	美术 · 语言	美工区	能用姓名贴和贴纸装饰一块自己的房间门牌	美劳区投放小木牌、姓名贴和贴纸，幼儿挑出自己的姓名贴贴在木牌正中，再在旁边贴小花、画小星星。举牌站到“房间”前说这是我的门牌。	姓名门牌 / 自我标识 / 装饰创作 / 归属表达	查看教案 →
朋友传小球 T06-S4-024	游戏活动	健康 · 社会	户外游戏区	能和同伴传递小球送进“朋友房间”	户外幼儿围圈传小球，教师喊停时持球者把球放进中央“朋友房间”筐，说请来玩。在传递中练习等待与轮流，也呼应邀请主题。	传球游戏 / 轮流等待 / 同伴交往 / 体能游戏	查看教案 →
【运动活动】（共7个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
小兔跳进房间 T06-S4-005	运动活动	健康	体育教学活动	能双脚并拢跳进一个又一个房间圈	地面摆一串呼啦圈当房间，幼儿扮小兔双脚并拢一个一个跳进去，每到一间就说这是我的房间。	跳跃 / 小兔 / 弹跳	查看教案 →
爬过山洞回小床 T06-S4-009	运动活动	健康	感统训练	能钻爬过软垫山洞后躺下拍拍肚子	软垫拱成山洞，幼儿手膝着地爬过去，到终点躺一躺说“回到小床啦”。爬得快的连爬两个山洞，爬得慢的爬一个就躺下。	钻爬 / 山洞 / 本体觉	查看教案 →
抬抬小床板 T06-S4-010	运动活动	健康 · 社会	区域体育活动	能和同伴一起抬着长积木走过一段不掉下来	两人一组各抬长积木的一头当“床板”，喊着“一二、一二”一起走过四米软垫，把床板轻轻放到“房间”里。谁松手就要重新抬一次。	合作抬物 / 同步行走 / 上肢力量 / 同伴配合	查看教案 →
跨过小沟送抱枕 T06-S4-015	运动活动	健康	体育游戏	能抱着抱枕跨过 25 厘米宽的小沟把抱枕放到小床上	地上用粉笔画两条相距 25 厘米的平行线当小沟，幼儿抱着抱枕从沟这头跨到那头，把抱枕放到小床垫上。脚踩线就得退回重跨。	跨跳 / 抱物平衡 / 下肢力量 / 空间判断	查看教案 →
钻爬整理赛 T06-S4-019	运动活动	健康	体育游戏	能钻爬取回散落物品放回终点收纳筐	户外散放沙包当杂物，终点是收纳筐。幼儿钻过拱门、爬过地垫把沙包一一取回放入筐，说房间变整齐啦，在钻爬中把整理变竞赛。	钻爬取物 / 物品归位 / 身体协调 / 动作协调	查看教案 →
彩虹伞搭帐篷 T06-S4-020	运动活动	健康 · 社会	操节活动	能随固定口令做完举高、罩下、蹲进、掀开四节彩虹伞操	配固定口令做四个八拍：举高、罩下、蹲进、掀开，再退场收伞；蹲进伞下时说“这是我的帐篷房间”，把伞当成小屋。	彩虹伞操 / 成套口令 / 合作蹲进 / 房间想象	查看教案 →
跳房子回房间 T06-S4-025	运动活动	健康	体育游戏	能按点卡顺序双脚跳进画好的格子回“房间”	户外画一列带点卡（1-5点）的房子格，幼儿从起点双脚跳到终点，最后一格贴一张“家”的全家福照片停下。	跳房子 / 点卡顺序 / 身体控制 / 动作协调	查看教案 →
【生活活动】一周重复练习（共3个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
玩具回家摆整齐 T06-S4-026	生活活动	健康	劳动体验	能在游戏后把玩具送回对应的收纳筐	游戏结束铃响，教师指着贴有图标的收纳筐说玩具要回家啦。幼儿按图标把积木、娃娃分别归位，在每日归整中养成“物归原处”的习惯。	玩具归位 / 物归原处 / 秩序感 / 自理养成	查看教案 →
柜门慢慢关 T06-S4-027	生活活动	健康	安全自护	能扶住柜门边慢慢关，不把手指伸进缝里	整理小柜时，幼儿一只手扶住柜门边、一只手推门慢慢关上，关前低头看看门缝边有没有小手，说“手放这里才安全”。	柜门安全 / 自我保护 / 生活自理 / 危险预判	查看教案 →
衣服叠好放小柜 T06-S4-028	生活活动	健康	盥洗如厕	能在教师帮助下把脱下的衣裤叠好放进小柜	盥洗后，教师教幼儿把衣裤摊平、边对边折两下放进个人小柜。幼儿完成后关上柜门说这是我的小柜，在归整中建立对私人空间的掌管感。	衣物折叠 / 柜子归位 / 自我服务 / 自理养成	查看教案 →
【家园共育】家庭延伸任务（共2个）
活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
我的房间照片展 T06-S4-029	家园共育	社会	亲子活动	能在家长帮助下拍一张自己的房间照带来分享	请家长拍一张孩子房间或孩子整理房间的照片，周一带来贴在班级“我的小天地”展板，幼儿向同伴介绍这是我的床、这是我的玩具。	房间记录 / 自我展示 / 家园协同 / 亲子陪伴	查看教案 →
和爸妈布置小角 T06-S4-030	家园共育	健康	亲子活动	能和爸妈一起整理并装饰自己的一个小角落	请家长和孩子在小区里捡几片落叶、小石子，回家选一个小角落一起收玩具、摆上自然物、贴一张画，打造“我的小天地”。回园讲给同伴听。	亲子布置 / 空间掌管 / 归属感 / 亲子陪伴	查看教案 →

学习 7 游戏 11 运动 7 生活 3 家园共育 2 合计 30 个

📌备选活动

以下 5 个为备选活动，不计入上方活动统计，供教师根据园所实际、天气与场地等灵活选用。

活动名称	活动类型	活动领域	适用场景	活动目标	活动简介	关键词	操作
房间影子配对 T06-S4-B01	学习活动	科学 · 数学	集体教学	能把物品和墙上的影子图一一配对	投放台灯与几种物品，墙上投出影子，幼儿把实物和对应影子图连线配对。在光影游戏中感知形状，也理解“影子像它自己”。	影子配对 / 形状对应 / 光影探究 / 手眼协调	查看教案 →
软硬枕头分分 T06-S4-B02	学习活动	科学 · 健康	集体教学	能用手摸把软硬不同的枕头分到两筐	混放软棉花枕和硬积木“枕”，幼儿用手按压判断软硬分到两筐，说这个软这个硬。在触觉辨别中感知物体特性，也练习分类。	触觉辨别 / 软硬分类 / 感官探索 / 科学探究	查看教案 →
东西在哪里 T06-S4-B03	学习活动	语言 · 数学	集体教学	能说出三样房间物品在床的上、下或旁边	教师把枕头放到床下、台灯放到桌上、小熊放到床旁边，请幼儿看一看再说“枕头在床下”。说对了就请他把物品换个位置让同伴说。	方位表述 / 空间认知 / 语言表达 / 观察判断	查看教案 →
衣架挂挂乐 T06-S4-B04	游戏活动	数学 · 健康	益智区	能把衣物卡片按大小挂到对应衣架	益智区设大小两种衣架，混放大小衣物卡片，幼儿判断尺寸挂到对应衣架，说大的挂这小的挂那。练习按尺寸分类与对应。	按尺寸分类 / 衣物归挂 / 精细动作 / 数学游戏	查看教案 →
小床铺铺好 T06-S4-B05	游戏活动	健康 · 社会	生活区	能按床垫、被子、枕头的顺序把玩偶的小床铺好	生活区摆好小床和三件套，幼儿先把床垫铺平，再盖上小被、摆好小枕头，把玩偶放上去拍一拍说睡觉啦，铺歪了就重铺一次。	铺床顺序 / 生活自理 / 劳动体验 / 手部动作	查看教案 →